« Февраль 2011 »
Вс Пн Вт Ср Чт Пт Сб
    1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28          

Положение об оценке теоретического тура конкурса "Лучший по профессии"

для коллег Комментарии (2)   

Положение

оценки  теоретического и практического тура конкурса

«Лучший  по профессии»

 

 

I.Максимальное  количество баллов  задания  теоретического

конкурса – 50 баллов. Десять вопросов, каждый из которых оценивается по пятибалльной системе.

II. Максимальное количество баллов за выполнение практического

задания   - 140 баллов.

 

  1. 1.      Соблюдение технологии

1.1.Соблюдение технических условий.

1.2. Последовательность операций.

1.3.Выбор температурного режима для ВТО.

1.4. Подбор инструментов и приспособлений.

1.5. Умение работать с инструкционно-технологической картой.

 

        2.   Практические навыки

              2.1. Быстрота выполнения операций.

              2.2. Рациональное использование инструментов  и оборудования к 

                    машинным строчкам и швам.

              2.3. Соблюдение технологических  и технических требований к  машинным

                    строчкам и швам.

 

  1. 3.     Соблюдение техники безопасности.

3.1.         Правильная организация рабочего места.

3.2.         Чистота на рабочем месте. Своевременная уборка производственного мусора.

3.3.         Безопасные приёмы работы с ножницами, иглами.

3.4.         Соблюдение техники безопасности при работе с утюгами и швейными машинами.

 

  1. 4.     Наличие спецодежды

4.1.         Аккуратность.

4.2.         Соответствие.

 

  1. 5.     Выполнение ученических норм времени, определённых для изготовления данного узла

 

  1. 6.     Качественное выполнение изделия.

 

План проведения недели по швейному делу

для коллег Комментарии (281)   

План проведения предметной недели 

«Технология изготовления швейных изделий»

1 марта – 6  марта

«Видеть и делать новое – очень большое удовольствие!»

Ф. Вольтер

 

 

Понедельник

Выпуск стенгазет

Отв. Греховодова Е.А.

Мозговая Е.

Сыравицкая О.

Матвеевнко М.

.

Вторник

Выставка творческих работ учащихся

Отв. Греховодова Е.А

Долбня Ю.

Цыганкова В..

Среда

Презентация творческого проекта по технологии «Цветок  сакуры»

Отв. Греховодова Е.А.

Цыганкова В.

 

Четверг

Открытый урок по технологии изготовления швейных изделий «Зрительные иллюзии в одежде»

Отв. Греховодова Е.А.

 

Пятница

Внеклассное мероприятие «Умницы»

Отв. Греховодова Е.А.

 

Суббота

Подведение итогов проведения предметной недели

Отв. Федорова Т.П.

Внеклассное мероприятие "Умницы"

для коллег Комментарии (1)   

Внеклассное мероприятие по технологии

Интеллектуальная  игра – "Умницы"


Цели внеклассного мероприятия:

Образовательные: закрепить знания, умения и навыки в игровой форме по спецпредметам, связанным со швейным производством, показать связь между ними.

Развивающие: расширить профессиональный кругозор, развить творческие способности.

Воспитательные: воспитать чувство ответственности и коллективизма, привить устойчивый интерес к избранной профессии и предметам спеццикла.

Ход мероприятия

I. Организационный момент:

  • Приветствие.
  • Цель мероприятия
  • Знакомство с жюри.
  • Разбить участников на две команды.
  • Придумать название команды.

 

II. Игра:

  •  

 

III Заключительная часть:

1. Определение победителей.

2. Подведение итогов.

Сценарий

Добрый день, дорогие умницы! Я приветствую Вас на нашей интеллектуальной игре под одноименным названием «Умницы». Сегодня мы будем говорить об одежде и о том, что связано с ней.

Владеть иглой – большое дело!

Не каждому дано одежду шить.

Для этого всего лишь нужно

Свою профессию любить.

Менялась мода, люди, шли года,

И в пыль стирались города.

Двадцатый век ворвался, словно заводной:

Одни профессии унес, иль заменил другой,

Но есть такие, что оставил.

Без них нельзя, и среди них – профессия портных.

Ты для себя ее открой,

Ты полюби ее и сердцем, и душой,

Она тебе отплатит тем же, ты поверь.

Она тебе в самом себе откроет дверь,

Ведущую к добру, гармонии и славе!

В течение всей истории существования человеческого общества люди создавали для себя одежду, и каж­дое последующее поколение вносило свой вклад в этот беспрерывный процесс. Причем процесс этот творчес кий, бесконечно разнообразен и доступен большинству людей. Любой может проявлять здесь фантазию, понимание прекрасного и мастерство. Во все века одежда служила не только для защи­ ты от непогоды. Очень важными были ее социальная и эстетическая функции. По костюму всегда можно было догадаться об общественном положении, дос­ татке и роде занятий его владельца. Благодаря одежде человек мог изменить свой внешний вид, украсить, скрыть недостатки, подчер­ кнуть достоинства внешности [1].

Стремление выглядеть неповторимо вызывает у многих желание научиться шить. В настоящее время возросли требования не только к качеству исполнения одежды, но и к уровню мастерства исполнителя .

Вопросы игры позволят проверить Ваши знания по дисциплинам швейного производства (оборудование, материаловедение, технология, спецрисование, конструирование), а также наглядно показать применение различных знаний из курсов литературы, искусства, истории, математики.

Итак, переходим к игре.

 

На доске слово с перепутанными буквами: М  С  Р  Т  О  Т  А  Е  С  В.  На основании ассоциативного мышления учащиеся должны составить из этих букв слово. Своими стараниями в изучении предмета технология, умениями и навыками мы стремимся к ____________________

                                                                                                                                                                  (мастерство)

 

1 конкурс Азбука кроя.

                   Учащимся командой предлагается ответить на вопросы:

1).Какие размерные признаки характеризуют поясные изделия?

2) Перечислить какие измерения необходимо провести для определения размера одежды.

3) Как правильно расположить лекало на ткани?

4) Зачем необходимо выполнять декорирование ткани? Какой материал не требует такой обработки?

5) Какими инструментами и приспособлениями выполняют раскраивание ткани

                               - при индивидуальном пошиве

                               - на швейной фабрике

6) При раскрое нетканого прокладочного материала необходимо ли учитывать направление нити основы?

7) в каких случаях допускается выкраивание деталей не по нити основы?

 

 

1 конкурс Знание прав потребителя

 

 «Потребитель – это покупатель,

который на что – то жалуется»

 Гарольд Коффин

Разыграть ситуации

1.Вы купили костюм, он вам очень нравится, но он вам немного тесноват в бедрах.  Вы решили его сдать. Ваши действия.

 

3 конкурс. Портной. «Внимательный портняжка»

Перечислить  детали кроя изображенные на рисунке

 

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

 

4 конкурс «Веселый модельер»

В этом конкурсе участвуют по одному игроку от команды.

Участникам конкурса необходимо с закрытыми глазами нарисовать

 

 

 

5 конкурс «Эрудит»

Выберите кто не пренадлежит данному ряду известных модельеров

1)      Жан Поль Готье

2)      Валентин Юдашкин

3)      Сергей Зверев

4)      Дима Билан

5)      Энни Бурда

6)      Коко Шанель

7)      Вячеслав Зайцев

8)      Владимир Спиваковский

9)      Софи Лорен

10)  Франсуа Миттеран

11)  Кристиан Диор

 

6 конкурс «Художник»

 

Нарисуйте модель соответствующую одному из данных силуэтов

 

 

 

 

 

 

 

7 конкурс «Фотограф»

Каждый человек обладает памятью, можно даже сказать фотографической памятью, если его интересуют детали. И сейчас мы проверим какие вы «фотографы».

По фрагменту определить к какому стилю и какое изделие изображено на рисунке

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8 конкурс  «Математическая задача»

Сколько метров ткани необходимо студентке среднего роста для пошива вечернего платья?

 

9 конкурс «Коллективное обсуждение»

На экране технологическая последовательность обработки данной модели. Даны детали кроя, номера операций не проставлены. Определить в какой последовательности следует изготовить данную модель

 

10  конкурс «Реклама изделия»

-«Реклама двигатель торговли»

 

Предложить двум командам сделать рекламу для ножниц и сантиметровой ленты.

 

Заключительный этап

 

Итак, наш конкурс подошел к концу. Сегодня мы заострили внимание на самые актуальные проблемы сегодняшнего дня – права потребителей, рекламу изделия, и, конечно же вашим профессиональным знаниям, умениям и навыкам без чего не приходит настоящее мастерство!

Спасибо вам за художественные зарисовки и образы. Вы все очень талантливы!

 

Слово жюри.

 

Слово учителя

 

 

 

 



Интеллектуальная игра «Умницы»

 

 

Название команды

Азбука кроя

(5 б)

Знание прав потребителя (5  б)

Внимательный портняжка (10 б)

Веселый модельер (5 б)

Эрудит (6 б)

Художник (5 б)

Фотограф (5 б)

Коллективное обсуждение (5 б)

Реклама (5 б)

Итого

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Победители _______________________

 

 

Внеклассное мероприятие по технологии

Интеллектуальная  игра – "Умницы"


Цели внеклассного мероприятия:

Образовательные: закрепить знания, умения и навыки в игровой форме по спецпредметам, связанным со швейным производством, показать связь между ними.

Развивающие: расширить профессиональный кругозор, развить творческие способности.

Воспитательные: воспитать чувство ответственности и коллективизма, привить устойчивый интерес к избранной профессии и предметам спеццикла.

Ход мероприятия

I. Организационный момент:

  • Приветствие.
  • Цель мероприятия
  • Знакомство с жюри.
  • Разбить участников на две команды.
  • Придумать название команды.

 

II. Игра:

  •  

 

III Заключительная часть:

1. Определение победителей.

2. Подведение итогов.

Сценарий

Добрый день, дорогие умницы! Я приветствую Вас на нашей интеллектуальной игре под одноименным названием «Умницы». Сегодня мы будем говорить об одежде и о том, что связано с ней.

Владеть иглой – большое дело!

Не каждому дано одежду шить.

Для этого всего лишь нужно

Свою профессию любить.

Менялась мода, люди, шли года,

И в пыль стирались города.

Двадцатый век ворвался, словно заводной:

Одни профессии унес, иль заменил другой,

Но есть такие, что оставил.

Без них нельзя, и среди них – профессия портных.

Ты для себя ее открой,

Ты полюби ее и сердцем, и душой,

Она тебе отплатит тем же, ты поверь.

Она тебе в самом себе откроет дверь,

Ведущую к добру, гармонии и славе!

В течение всей истории существования человеческого общества люди создавали для себя одежду, и каж­дое последующее поколение вносило свой вклад в этот беспрерывный процесс. Причем процесс этот творчес кий, бесконечно разнообразен и доступен большинству людей. Любой может проявлять здесь фантазию, понимание прекрасного и мастерство. Во все века одежда служила не только для защи­ ты от непогоды. Очень важными были ее социальная и эстетическая функции. По костюму всегда можно было догадаться об общественном положении, дос­ татке и роде занятий его владельца. Благодаря одежде человек мог изменить свой внешний вид, украсить, скрыть недостатки, подчер­ кнуть достоинства внешности [1].

Стремление выглядеть неповторимо вызывает у многих желание научиться шить. В настоящее время возросли требования не только к качеству исполнения одежды, но и к уровню мастерства исполнителя .

Вопросы игры позволят проверить Ваши знания по дисциплинам швейного производства (оборудование, материаловедение, технология, спецрисование, конструирование), а также наглядно показать применение различных знаний из курсов литературы, искусства, истории, математики.

Итак, переходим к игре.

 

На доске слово с перепутанными буквами: М  С  Р  Т  О  Т  А  Е  С  В.  На основании ассоциативного мышления учащиеся должны составить из этих букв слово. Своими стараниями в изучении предмета технология, умениями и навыками мы стремимся к ____________________

                                                                                                                                                                  (мастерство)

 

1 конкурс Азбука кроя.

                   Учащимся командой предлагается ответить на вопросы:

1).Какие размерные признаки характеризуют поясные изделия?

2) Перечислить какие измерения необходимо провести для определения размера одежды.

3) Как правильно расположить лекало на ткани?

4) Зачем необходимо выполнять декорирование ткани? Какой материал не требует такой обработки?

5) Какими инструментами и приспособлениями выполняют раскраивание ткани

                               - при индивидуальном пошиве

                               - на швейной фабрике

6) При раскрое нетканого прокладочного материала необходимо ли учитывать направление нити основы?

7) в каких случаях допускается выкраивание деталей не по нити основы?

 

 

1 конкурс Знание прав потребителя

 

 «Потребитель – это покупатель,

который на что – то жалуется»

 Гарольд Коффин

Разыграть ситуации

1.Вы купили костюм, он вам очень нравится, но он вам немного тесноват в бедрах.  Вы решили его сдать. Ваши действия.

 

3 конкурс. Портной. «Внимательный портняжка»

Перечислить  детали кроя изображенные на рисунке

 

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

 

4 конкурс «Веселый модельер»

В этом конкурсе участвуют по одному игроку от команды.

Участникам конкурса необходимо с закрытыми глазами нарисовать

 

 

 

5 конкурс «Эрудит»

Выберите кто не пренадлежит данному ряду известных модельеров

1)      Жан Поль Готье

2)      Валентин Юдашкин

3)      Сергей Зверев

4)      Дима Билан

5)      Энни Бурда

6)      Коко Шанель

7)      Вячеслав Зайцев

8)      Владимир Спиваковский

9)      Софи Лорен

10)  Франсуа Миттеран

11)  Кристиан Диор

 

6 конкурс «Художник»

 

Нарисуйте модель соответствующую одному из данных силуэтов

 

 

 

 

 

 

 

7 конкурс «Фотограф»

Каждый человек обладает памятью, можно даже сказать фотографической памятью, если его интересуют детали. И сейчас мы проверим какие вы «фотографы».

По фрагменту определить к какому стилю и какое изделие изображено на рисунке

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8 конкурс  «Математическая задача»

Сколько метров ткани необходимо студентке среднего роста для пошива вечернего платья?

 

9 конкурс «Коллективное обсуждение»

На экране технологическая последовательность обработки данной модели. Даны детали кроя, номера операций не проставлены. Определить в какой последовательности следует изготовить данную модель

 

10  конкурс «Реклама изделия»

-«Реклама двигатель торговли»

 

Предложить двум командам сделать рекламу для ножниц и сантиметровой ленты.

 

Заключительный этап

 

Итак, наш конкурс подошел к концу. Сегодня мы заострили внимание на самые актуальные проблемы сегодняшнего дня – права потребителей, рекламу изделия, и, конечно же вашим профессиональным знаниям, умениям и навыкам без чего не приходит настоящее мастерство!

Спасибо вам за художественные зарисовки и образы. Вы все очень талантливы!

 

Слово жюри.

 

Слово учителя

 

 

 

 



Интеллектуальная игра «Умницы»

 

 

Название команды

Азбука кроя

(5 б)

Знание прав потребителя (5  б)

Внимательный портняжка (10 б)

Веселый модельер (5 б)

Эрудит (6 б)

Художник (5 б)

Фотограф (5 б)

Коллективное обсуждение (5 б)

Реклама (5 б)

Итого

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Победители _______________________

 

 

 

Зрительные иллюзии в одежде - урок по технологии изготовления швейных изделий

для коллег Комментарии (2)   

Занятие по технологии "Зрительные иллюзии в одежде"

«Учись, решай, твори и мысли»

Триединая дидактическая цель:

  • Образовательная: Дать представление о зрительных иллюзиях в одежде. Способствовать применению полученных знаний на практике.
  • Развивающая: Продолжить развитие творческих способностей, образное мышление, воображение, внимание, память.
  • Воспитательная: Способствовать формированию художественного и эстетического вкуса

Тип занятия: изучение нового материала

Оборудование:

Наглядные пособия и материалы:

  • Доска
  • Шелк (искусственный и натуральный)
  • Сумка (из натуральной и искусственной кожи)
  • Изделия из стекла и хрусталя

Раздаточный материал:

  • Ножницы
  • Бумага формата А4
  • Шаблоны женской фигуры
  • Цветные карандаши
  • Образцы тканей

Ход занятия

I. Организационный момент.

- Здравствуйте! Я приветствую вас и рада нашей сегодняшней встрече!

Психологический настрой на занятие

II. Целеполагание и мотивация

- Взгляните, пожалуйста, на эти предметы: шелк искусственный и натуральный, сумки из искусственной и натуральной кожи, изделия из стекла и хрусталя. Какая взаимосвязь между ними?

В ходе обсуждения, сравнения, дети совместно с педагогом, приходят к выводу, что предметы схожи между собой. Зрительно очень трудно отличить, из чего изготовлен предмет (из искусственной или натуральной кожи, хрусталя или стекла и т.д.). Педагог говорит, что все это было обманом зрения.

- Мы не случайно начали рассматривать и говорить об этих предметах, сравнивать их, так как тема сегодняшнего занятия “Зрительные иллюзии в одежде”.

- Как вы думаете, почему мы рассматриваем эту тему в разделе “Плевое изделие”?

Ответы детей.

- Совершенно верно, в разделе “Плечевое изделие” эта тема очень важна, ведь на занятиях мы с вами шьем блузки, платья, жакеты, топы. Все они отличаются друг от друга фактурой ткани, покроем, силуэтом.

Знакомство с целью и задачами

- Итак, сегодня на занятии мы с вами познакомимся с определением “иллюзии”. Узнаем, где можно их использовать.

Вспомним, люди каких профессий используют зрительные иллюзии в одежде.

Научимся применять зрительные иллюзии в одежде.

Попробуем на практике применить полученные знания.

- Знания, фантазия, воображение, помогут вам справится с заданием творческого характера, выполнить тесты и оформить выставку эскизов.

- Итак, что такое иллюзия?

Ответы детей

- Иллюзиями зрительного восприятия называют возникающее впечатление искажения размера, формы, цвета, пропорций предметов при определённых условиях их восприятия. То есть оптический эффект заставляет нас обманываться: то, что мы видим, не соответствует реальности.
Оптические иллюзии изучали и использовали еще в древности. Их применением в моделировании одежды активно занимались в начале ХХ века. Да и все мы, составляя свой гардероб, нередко интуитивно прибегаем к помощи зрительных иллюзий.
В костюме иллюзии возникают в основном за счёт различных сочетаний форм, фасонных линий одежды, рисунка ткани, цвета, декоративной отделки.

Изучение нового материала. Презентация.

III. Первичное усвоение материала

- Как вы думаете, люди, каких профессий в швейной промышленности применяют зрительные иллюзии в одежде? (Ответы детей)

- как вы думаете модная сейчас «клетка» подойдет ли девушке с широкими бедрами? (Ответы детей)

- Какие линии стройнят? (Ответы детей)

- Как можно зрительно увеличить узкие плечи и маленькую грудь? (Ответы детей).

         В нашем классе большинство девушек не высокого роста, поэтому я предлагаю познакомится с сообщением и презентацией «Гардероб для невысоких» (или зрительные иллюзии)

IV. Закрепление изученного материала

Задание обучающимся:

- В процессе работы вы познакомились с применением зрительных иллюзий в одежде, послушали советы, которые вы можете принять к сведению. Чтобы закрепить полученные знания, я предлагаю вам выполнить тестовое задание, где мы постараемся сделать фигуру более или менее идеальной.

- Пришло время применить ваши знания на практике. Для этого вам необходимо разработать эскиз вечернего платья, который подчеркнет достоинства или скроет недостатки фигуры.

Учащимся  выдается лист формата А4, шаблон женской фигуры.

Нарисовать эскиз с учетом конкретных внешних данных. (работа в группах)

V. Подведение итогов. Рефлексия.

По окончании выполнения работы идет защита эскизов. Необходимо ответить на вопросы:

  1. Какой недостаток фигуры ты попыталась скрыть?
  2. Что в фигуре тебе удалось подчеркнуть?
  3. Дай оценку своему эскизу (самооценка, оценка обучающихся, оценка педагога)

В процессе защиты оформляется выставка эскизов.

- Наше занятие подходит к концу, скажите:

Что нового сегодня вы узнали?

Нужны ли вам знания и умения, полученные на занятии?

Где вы можете использовать данный материал?

Далее педагог высказывает собственное суждение об успешных достижениях на занятии.

- Благодарю всех за работу. И в заключении хочу пожелать, что бы каждый из вас  использовал девиз нашего урока как принцип жизни «Учись, решай, твори и мысли!»

 

 

 

 

 

 

Design by JuliettaRose Studio. Support RusEdu
Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.